Результаты диагностики готовности детей к школе.

Создано: Вторник, 26 Август 2014 Опубликовано в категории: психологическое сопровождение образовательного процесса

По распоряжению Министерства образования и науки Самарской области в 2013-2014 учебном году педагогами–психологами Кинель-Черкасского района было проведено обследование по готовности к школе воспитанников ДОУ 6-7 лет.

 Всего обследовано 254 человек из них 172 воспитанников ДОУ с. Кинель-Черкассы, 82 человек дети из сел К- Черкасского района.

По сравнению с 2013 г.имеющиеся данные, касающиеся психологической готовности детей 6-7 летнего возраста к обучению в школе, показывают, что по- прежнему  у детей отмечается низкий уровень развития способности к пространственной организации визуального стимульного  материала и зрительно- моторной координации. Составляющие регулятивного компонента УУД ( принятие задачи, планирование, контроль выполнения деятельности, коррекция выполнения, оценка) не сформированы. У многих детей выявлен низкий уровень развития внимания, психомоторного темпа выполнения заданий. Однако показатели моделирующих перцептивных действий улучшились.

В целях повышения уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в ОУ района  учителям начальных классов рекомендуется:

- продолжить работу по формированию и развитию у первоклассников универсальных учебных действий:

-        для развития личностных УУД педагогам необходимо проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять за положительный результат;

-        для развития регулятивных УУД – формировать произвольность учебной деятельности через постановку цели, составление плана, обращение к алгоритмам выполнения учебных действий, привлечению учащихся к проектно-исследовательской деятельности;

-        для формирования познавательных УУД – привлекать обучающихся к работе с разными источниками информации, развивать  основные мыслительные операции, умения устанавливать логические связи, используя для этого задания проблемно-поискового характера;

-        для развития коммуникативных навыков у обучающихся, педагогам рекомендуется формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат.

Автор:

Кудрявцева Маргарита Рафаилевна