ПРОЙТИ МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА УСЛУГ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПОМОЩИ
О кризисе подросткового возраста
Подростковый возраст является одним из самых важных, существенно влияющим на дальнейшее развитие, критическим периодом в жизни человека. Он выступает в роли «переходного мостика» между детством и взрослостью.
В переводе с греческого - это обозначает «поворотный пункт», на пути взросления человека. По мнению ученых: все возрастные кризисы связаны с изменением привычной социальной ситуации – «своеобразное, специфическое для конкретного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью» (Л.С. Выготский). А, Д.Б. Эльконин, считал, что в основе возникновения кризиса стоит отделение ребенка от взрослого, установление новых отношений с родителями.
Таким образом, возрастные кризисы не только нормальны и закономерны, но и необходимы, так как ребенок не сможет развиваться гармонично и полноценно, если не переживет, эти самые, кризисы взросления.
Самый сложный среди них считается подростковый.
Почему?
- во-первых, контролировать подроста намного тяжелее, чем более ранний возраст;
- во-вторых, это самый продолжительный из всех кризисов;
- в третьих, трудно прогнозировать когда он начнется и когда закончиться, (есть примерные временные рамки: для девочек – 11-16 лет, для мальчиков – 12-18 лет).
На уровне физиологии происходит:
- перестройка эндокринной системы (и как следствие - перепады настроения, повышенная тревожность, эмоциональная возбудимость);
- наступает половая зрелость (интенсивный рост гормон приводит - то к импульсивности и неуравновешенности, то к апатии и усталости);
- вызывает первое, еще не осознанное половое влечение и возникают сильные переживания по этому поводу, что в свою очередь, провоцирует подростковые комплексы.
На психологическом уровне:
- стремление к самостоятельности и независимости;
- потребность постоянного общения со сверстниками (долгая болтовня по телефону, прогулки, встречи, поздние возвращения домой);
- отсутствие взаимопонимания с окружающими взрослыми (уверенность в том, что их не понимают и желают зла);
- принято считать свое мнение как единственно верное;
- гипертрофированные тревоги, переживания;
- проявление агрессивности (устраивать драки, желание потолкаться, покричать);
- проявление негативизма (все, что происходит вокруг – плохо! Чувства тоски, одиночества, зависти, обиды, трагизм состоит в том, что некому доверить свои переживания, чувства. Многие подростки в этот период ведут дневники, пишут стихи, песни...);
- острое желание произвести впечатление, понравиться (девушки много времени проводят перед зеркалом, по их мнению, для того чтобы стать более привлекательными, выделиться среди сверстниц, а мальчики начинают рассматривать свои мускулы);
- склонность к анализу и самоанализу;
- резкие перепады настроения;
- депрессивность (чувство одиночества, безразличие ко всему происходящему, внутреннюю опустошенность, так как: детство закончилось, а ощущение взрослости еще не пришло, и как следствие, у некоторых подростков возникают суицидальные мысли, высказывания о самоубийстве, угрозы – все напоминает - крик о помощи!
Переходный возраст – это мостик между детством и взрослой жизнью.
Три этапа развития подросткового кризиса:
Негативная или предкритическая.
Родители замечают первые симптомы в изменении отношений со своим ребенком, у которого ломаются уже имеющиеся привычки и стереотипы поведения.
Кульминационная точка кризиса.
Чаще всего выпадает на возраст 13 лет. Из-за недопонимания в семье, ребенок ищет поддержку среди ровесников, примыкает к различным группам и субкультурам. Стремясь к освобождению от родительской опеки, мягко говоря, часто шокирует своим поведением всех членов семьи.
Посткритическая.
Дети начинают выстраивать новые, более взрослые отношения с родителями и окружающим миром.
Итак, существуют два сценария развития кризиса, это кризис независимости и зависимости.
Первый наиболее известен. Подросток ведет себя независимо от всех, проявляя своеволие, яростно защищая свою собственность и территорию, протестуя по отношению к родителям.
Второй, сейчас встречается довольно часто, хотя раньше был редкостью. Подросток послушен, зависим от взрослых и не придает особого значения общению со сверстниками. Своим поведением он словно говорит: «Я не готов взрослеть!» На первый взгляд кажется второй сценарий лучше первого, но это не так. Это путь в никуда, так как взросление не наступает! А чем отличается взрослый от ребенка?... Взрослый несет ответственность за свои слова и поступки, а ребенок не может. Помогите своему ребенку повзрослеть!
Советы родителям:
- критикуйте не ребенка, а его поступки, причем не переходя на личность.
Говорить языком чувств, который подростку наиболее понятен, чем нотации.
Например, не надо так: «Глеб, ты опять "нахамил" учительнице! Ты никогда не исправишься, от тебе сплошные неприятности! Я уже не знаю что с тобой делать, с таким "чудовищем"!» и так далее…
Скажите спокойно, примерно, так: «То, что сегодня от тебя услышала Мария Ивановна, ей было очень неприятно. Если бы мне такое сказали, я бы сильно расстроилась, а потом, долго переживала... Думаю, она тоже чувствует обиду»... Не ждите, что подросток сразу признает свою вину. Но ваши слова, определенно, заставят его задуматься. А оскорбления и упреки вызовут протест или негативизм.
- учите ребенка решать проблемы, не прибегая к грубости.
Вместе поразмышляйте, как, в следующий раз, избежать неприятной ситуации. Расскажите о превосходстве и силе людей, умеющих управлять своими эмоциями. Подскажите простые, но эффективные приемы сдерживания эмоций, например, посчитать до 10, прежде чем ответить на обидное высказывание.
- расскажите подростку, как можно исправить совершенную ошибку.
Пусть он научится отвечать за грубость и просить прощение. Научите его понимать, что хамство, недопустимо, и вы, как родитель, всегда, будите против проявления негативизма, к кому бы он направлен не был. Подростки часто не представляют как выйти из неловкой или конфликтной ситуации. Помогите наметить план действий, необходимых для нормализации обстановки.
- верьте своему ребенку.
Встаньте на его защиту, если по отношению к нему были неправы кто-то из его окружения. Помните, что действительно бывают несправедливые учителя, вредные младшие братья и сестры, и вы сами, не всегда подаете лучший пример достойного поведения.
Почаще говорите и демонстрируйте, что вы на стороне ребенка, всегда готовы его выслушать и помочь принять правильное решение. Станьте ему или ей не только родителем, но и другом.