Уровень развития ребенка  в первую очередь зависит от той атмосферы, которую создают сознательно, а большой частью, и бессознательно взрослые в семье.

Выбор профессии не минутное дело, оно является самым трудным выбором в жизни ребенка.

Одна из главных задач родителей – помочь ребенку сформировать реальное представление о самом себе: о способностях, сильных сторонах характера, о наиболее успешной деятельности.

Часто родители интересуются  в каком возрасте у ребенка в речи появляется тот или иной звук. 

Прежде всего, необходимо выявить причину конфликтности ребенка. Возможно, у Вас в семье Ваш ребенок – центр Вселенной. И поэтому требует и от посторонних взрослых и своих сверстников такого же отношения к своей персоне. А не получив этого, начинает конфликтовать. Или напротив, ему не хватает внимания в семье. Он не окружен должной заботой по ряду разных причин и обстоятельств. Он живет с постоянным чувством обиды и накопившейся злости. И его конфликтность – это один из способов привлечения внимания к себе. А возможно он живет в семье, где является наблюдателем конфликтов. Конфликтное поведение ребенка – это повод задуматься Вам и над своим поведением.

Сказкотерапия — это метод лечения сказкой. Правильно рассказанная история поможет решить проблему психологам, врачам, педагогам и, конечно же, родителям. Ее действие незаметно. Процесс проходит внутри ребенка, в его подсознании, не требуя проводить анализ услышанного и озвучивать выводы. Рассказ сам подведет ребенка к нужной истине.

Подвижный, быстрый человек

гордится стройным станом.

Сидящий сиднем целый век,

подвержен всем изъянам.

                                    Авиценна

        Если ребенок 2 - 2,5 лет совсем не говорит или говорит мало слов, это обычно вызывает тревогу  родителей. Причины задержки речевого развития могут быть самыми разными  - как биологические (проблемы в развитии слухового, зрительного, тактильного восприятия; наследственный тип позднего развития речи; частые болезни ребенка), так и социальными. 

Чаще всего наказание – это способ родителей заставить ребенка сделать то, что хочет родитель или добиться желаемого поведения. Вряд ли кто-то из родителей использует наказания «просто так», обычно наказывают детей после долгого непослушания, когда после многократных повторений каких-либо просьб / приказов / ограничений ребенок все равно не слушается, игнорирует слова родителя. И в этот самые момент, часто на грани эмоционального срыва, все, что приходит в голову (или все, что остается) родителю – это наказать ребенка.

Могут ли родители увлечь ребенка каким-то занятием? Или он сам будет пробовать лет до 15-17-ти, пока не найдет то, что ему нужно? Рассчитывать ли только на счастливый случай? Следует ли избегать всякого давления и советов со стороны взрослых? Эти вопросы задают себе практически все родители.

Большая ложь начинается с малой лжи. Обман в обществе воспринимается в целом негативно. При определенных обстоятельствах можно оправдать только ложь во благо, но это реалии взрослой жизни, а детскую нечестность этим благородным мотивом оправдаешь не всегда. Поэтому даже первые невинные попытки ребенка обманывать настораживают родителей. Детская ложь – тревожный симптом. А поскольку еще ни один ребенок не вырос, не расстроив своих родителей невероятными выдумками, досадными недомолвками, а иногда и откровенной ложью, то проблема не теряет своей актуальности и относится к категории вечных. 

Маленькие дети начинают хитрить, когда взрослые что-то запрещают. Тут-то снова включается логика и малыш думает: "Если так нельзя, то если я скажу что-то другое, станет можно?" И ребёнок начинает подбирать варианты, как заполучить то, что запрещено. С этого и начинается обман.

20 апреля 2018 года сотрудники ГБУ ЦППМСП м.р. Кинель -Черкасский посетили Самарский академический театр драмы им. М. Горького.

Подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу. Общение родителей и подростка часто превращается в разговор глухих. Ребенок стремится к самостоятельности, пытается утвердить себя, отстоять свое мнение. Взрослые же любой ценой стараются сохранить свой авторитет. Ругая подростка, делая ему замечания, мы только еще больше настраиваем его против себя. Он сейчас нуждается не в нравоучениях, а в сочувствии и понимании. И только с помощью терпения и понимания мы сможем преодолеть этот период жизни ребенка и превратить подростка в уверенного молодого человека