Общение с подростком. Как наладить взаимопонимание

         В учебно-методическом пособии «Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями» Меновщиков В.Ю. рассматриваются вопросы психологического консультирования в центрах социально-психологической (психолого-педагогической) помощи, а также других учреждениях и психологических службах.

        В книге «Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации» (Зиновьева Н. О., Михайлова Н. Ф.) раскрыты особенности посттравматических стрессовых расстройств и психологических травм у детей, описана феноменология насилия (эмоциональное, психологическое, физическое, сексуальное; насилие в школе), а также формы и методы работы с детьми, пережившими насилие (диагностика, превенция, индивидуальная, групповая и семейная психотерапия, тренинговые программы).

Понятие “трудный” – очень широкое. К этой категории обычно относят детей и подростков, с которыми трудно заниматься педагогам, для которых оказываются бесполезными мудрые наставления по воспитанию, с которыми трудно найти общий язык, в том числе и родителям. В их характеристике можно написать десятка два прилагательных с приставкой “не”; невнимательный, неусидчивый, непослушный, неспособный и т.д.

Неужели эти дети – какие-то злоумышленники? Ничего подобного! Они трудные потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин (медико-биологических, педагогических и психологических) им трудно учиться по общей программе, идти общим темпом, выполнять общие требования. В силу разных причин они стали не такими, как их сверстники.

Кто-то отстает в физическом развитии, а кто-то набрал наоборот бешеный темп роста, кто-то очень возбудим, а до кого-то невозможно достучаться, одни задержались в умственном развитии, а другие-вундеркинды. Вариантов здесь тысячи.

Есть трудные дети-больные, запущенные плохими родителями и воспитателями. Но существует и мнимая трудность-нестандартность, оригинальность ребенка. Каждый трудный ребенок труден по-своему.

В какой же период жизни формируется ребенок с признаками “трудного”.

Поведенческое отклонение детей формируется именно в детском возрасте. Так как этот период в жизни ребенка считается важнейшим. Еще А. С. Макаренко говорил о том, что “личность ребенка формируется к 5 годам, а после 5 лет ребенка уже трудно перевоспитывать».

Дорогой Родитель, мне хотелось бы написать тебе такое письмо.
Про эту битву, которую мы с тобой ведём. Она мне нужна. Мне нужна эта битва. Я не могу тебе об этом сказать, потому что у меня нет подходящих слов и всё равно это будет бессмысленно. Но мне нужна эта битва. Очень. Мне нужно тебя сейчас ненавидеть и нужно, чтобы ты это пережил. Нужно, чтобы ты пережил, что я тебя ненавижу и что ты ненавидишь меня. Мне нужна эта битва, хотя я тоже её ненавижу. Даже неважно, из-за чего мы ругаемся: отбой, домашняя работа, стирка, моя грязная комната, прогулки, сидение дома, отъезд, не отъезд, парень, подружка, нет друзей, плохие друзья. Неважно. Мне нужно с тобой ругаться об этом и нужно, чтобы ты ругался со мной в ответ

Не секрет, что здоровье ребенка во многом зависит от здоровья педагога, от его психологического состояния.

Мы привыкли заботиться о психологическом здоровье и эмоциональном благополучии воспитанников. Но и нам, тоже необходима эмоциональная разрядка и забота о своём здоровье. А что, как ни весёлые соревнования внесут радостную и бодрую атмосферу в наш активный отдых.

23.05.2019 года прошло открытое итоговое занятие 2-го выпуска дошкольников по программе «Шаг за шагом».

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

Ситуация сдачи экзамена для всех учащихся одинакова, а переживает ее и ведет себя в ней каждый по-разному.

21 марта в структурном подразделении ГБОУ ООШ п. Подгорный детский сад «Золотой петушок» состоялось родительское собрание на тему: «Психологическая готовность детей к школе».

Отношения детей и родителей гармоничны, если строятся на доверии. Но далеко не каждый родитель может с уверенностью сказать, что ребенок абсолютно честен с ним. Согласно статистике, четырёхлетние дети могут обманывать каждые два часа, а шестилетние — каждый час. 96% детей ежедневно говорят неправду. Примерно до 11 лет они уверены в том, что неправда плоха только потому, что за нее наказывают. Впервые столкнувшись с детским обманом, родителям необходимо рассказать ребенку о нравственной стороне проблемы. Всякая ложь рождается по какой-то причине, и нужно понять, по какой именно.

Преодоление ошибок на письме у младших школьник проводится на коррекционно - логопедических занятиях. Однако родители дома также могут оказать посильную помощь своему ребенку   в совершенствовании письменной речи. 

Когда страдает устная речь -  тут все ясно  - требуется логопед. Когда страдает письменная речь, требуется..... что? Суровое наказание за отсутствие прилежания? Или "надо просто учить лучше", как говорят либеральные родители. Иногда - лучше лечить. А иногда - и учить и чуть-чуть лечить. Иногда придется обратиться к логопеду (да-да и с нарушениями письменной речи также)., чтобы он разобрался, не нужна ли скорая логопедическая помощь. Некоторые родители удивляются, когда в школе им советуют показать их ребенка логопеду. И еще больше удивляются, когда логопед советует позаниматься. И ни в коем случае не использовать суровые наказания для ребенка за неуспеваемость по русскому языку. Еще логопед говорит слово - дисграфия, которое обозначает нарушение письменной речи.