Тайны возраста

Прогресс — это способ человеческого бытия.

Виктор Гюго

            В течение жизни человек прохо­дит через несколько стадий взрос­ления – возрастные кризисы, ко­торые он вынужден преодолевать, развивая в себе новые качества. Изучением и описанием этих кризи­сов занимается специальный раз­дел науки – возрастная психология. Знать о них за­ранее, значит быть уже наполовину готовым к их преодолению.

Кризис новорождённого

            Рождаясь, ре­бёнок попадает в новый для себя мир. Свет, запа­хи, звуки, воздух, дыхание, гравита­ция – всё, к чему мы привыкли, для новорождённо­го – неизбежное и неприятное от­крытие. С этого момента ему прихо­дится начинать быть самостоятель­ным и учиться контролировать своё поведение. Сначала ребёнок распо­лагает только системой рефлексов и инстинктов. Но его мозг стремитель­но обучается. Теперь главное заня­тие ребенка – исследование всего, до чего можно дотянуться. И очень важно для родителей поддерживать в ребёнке его стремление к позна­нию и стараться обходиться без не­нужных ограничений, потому что с возрастом способность мозга к об­учению будет только уменьшаться. Упущенные возможности в детском развитии не восполняются никогда.

Кризис трёх лет

            Очень быстро знания об окру­жающем мире накапливаются, и ребёнок начинает осознавать разни­цу между собой и другими людьми. Он начинает ощу­щать себя само­стоятельной лич­ностью. Теперь он со скандалом пытается отстаивать собственные гастрономические предпочтения, становится упрямым, отвергает попытки помощи и ста­рается делать всё самостоятельно, а в лексиконе прочно укореняется слово «я». Плюс ко всему ребёнок начинает пробовать на прочность установленные родителями правила и ограничения, и родителям прихо­дится нелегко.

       Упорство, с которым трёхлетний ребёнок отстаивает свою точку зре­ния, инстинктивно – так формирует­ся способность добиваться резуль­татов в жизни. Хорошие родители не противодействуют упрямству ребён­ка, но стараются перенаправить его на что-нибудь если не полезное, то хотя бы приемлемое.

Кризис семи лет

       Поступление ребёнка в школу влечёт за собой множество изме­нений в его жизни, к которым при­ходится быстро приспосабливаться. Кроме родителей в жизни ребёнка появляются новые авторитетные фигуры – учителя. Игровая деятель­ность сменяется на учебную. К до­машним правилам поведения добав­ляется школьный распорядок дня и повышается уровень ответствен­ности за свои поступки. Круг обще­ния ребёнка резко расширяется, и родители уже не могут помочь ему в установлении контактов с другими детьми. Все эти изменения требуют от ребёнка развития множества но­вых навыков, необходимых для всту­пления во взрослую жизнь.

Подростковый кризис

            Он приходится на возраст 11–15 лет и связан с бурными изменения­ми в физиологии человека, которые затрагивают все стороны его жизни. Подросток уже не может думать о себе просто как о ребёнке. Половое созревание вынуждает его осваивать роль мужчины или женщины и впер­вые почувствовать себя взрослым.

            Подростки ориентируются в своём поведении на образцы му­жественности или женственности, которые они перенимают, в первую очередь, от родителей. В этом воз­расте резко повышается интерес к своей внешности и оценке восприя­тия себя окружающими.

            Повышенная чувствительность и раздражительность, беспокойство, быстрая возбудимость, неудовлет­ворённость собой, физическое и ду­шевное недомогание, а также драч­ливость и капризность – обычные проявления «гормональных бурь» – быстрого физического и биохимиче­ского развития организма подростка.

            Подростки перестают делить­ся с родителями информацией о своей личной жизни. Любое заме­чание в адрес ребёнка способно вызвать всплеск эмоций, ссору и конфликт. Подростки начинают стесняться вербальных и тактиль­ных выражений любви со своими родителями. В то же время под­ростка тянет в компанию свер­стников, которые теперь стано­вятся главным кругом общения.

            Там они начинают применять на­выки социализации на практике – впервые заводят собственный круг знакомств независимо от взрослых и учатся выстраивать отношения в группе: приобретают социальный статус, осваивают социальные роли.

            В своей компании подростки удовлетворяют одну из базовых по­требностей человека – принадлеж­ности к группе, которая в этом воз­расте для них предстаёт маленькой моделью всего общества. Именно поэтому подростки обычно очень болезненно реагируют на неудачи и неодобрение со стороны других сверстников.

            Важными становятся мировоз­зренческие вопросы и поиск от­ветов на них. В этом возрасте у человека впервые складывается собственная картина мира, и ему важно понять её границы, ответить самому себе на вопросы о преде­лах возможностей поведения и познания: что находится за преде­лами дозволенного, известного, познаваемого?

            У большинства подростков этот интерес обычно реализуется в повы­шенном увлечении книгами, филь­мами и другими источниками инфор­мации, помогающими разобраться в сложных вопросах. Но если у под­ростка нет возможности получать достаточно знаний об окружающем мире, он может начать испытывать тягу к опасным вещам: травматич­ным видам спорта, небезопасным и криминальным приключениям или опьяняющим веществам.

            Окончание подросткового кризи­са связано с завершением телесно­го созревания. Перед подростком открываются новые источники ра­дости, к которым он до этого вре­мени не был восприимчив: познание нового, совместная деятельность, взаимопомощь, чувство Природы, сознательное переживание пре­красного, любовь.

Кризис юности

            Возрастные границы этого кризиса у разных людей могут сильно отличать­ся, но считается, что он длится от 16 до 20 и более лет. Всё зависит от того, насколько человек быстро и успешно решает ряд новых жизненных задач:

– окончательного преодоления затруднений подросткового возрас­та и осознания себя полноценным членом общества;

– выхода из-под привычной опеки родителей, начала самостоятельной жизни и, возможно, создания соб­ственной семьи;

– обретения финансовой незави­симости, профессионального само­определения и начала построения своей карьеры.

       Юношеский возраст – это период становления устойчивого самосо­знания, внутреннего мира и стабиль­ного образа «я». В течение юности молодой человек путём проб и оши­бок стремится найти своё место в обществе. И в итоге либо становит­ся полноправным взрослым, либо, не сумев адаптироваться к взрослой жизни, он психологически «застре­вает» в подростковом возрасте.

       Юноши и девушки стремятся быть со взрослыми на равных и хо­тели бы видеть в них друзей и со­ветчиков, а не наставников. В от­личие от подросткового возраста, молодые люди интенсивно осваи­вают модели взрослого поведения и поэтому ищут совета и дружбы у старших по возрасту.

            Влияние родителей и сверстни­ков на молодых людей не исключа­ют друг друга. Наибольшие шансы на успешное преодоление кризиса юношеского возраста имеют моло­дые люди, у которых есть одновре­менно устойчивые эмоциональные связи и с группой сверстников, и со своими родителями. Идеальной является ситуация, когда родители юноши или девушки дружат с его или её компанией и могут проводить время вместе.

Главные моменты

• Каждый возрастной кризис ставит человека перед противоречием, которое вынуждает прилагать усилия и развивать в себе новые навыки.
• Подростковый кризис несёт в себе противоречие между желанием остать­ся в детстве и необходимостью становиться во всех отношениях взрослым.
• С преодолением каждого кризиса человек становится всё более самосто­ятельным, а нежелание преодолевать возрастные кризисы делает человека зависимым от разного рода причин и обстоятельств.